Werteentwicklung mit Wertentwicklung und VR

 
Im Workshop wurde ein neues Lehrkonzept vorgestellt, das über drei Jahre entwickelt wurde und die Lehrveranstaltung Asset- und Portfoliomanagement um ethische Aspekte und VR-gestützte Entscheidungensimulationen ergänzt. Ziel ist, Renditeorientierung und Wertebewusstsein zu verbinden und sowohl fachliche als auch persönliche Kompetenzentwicklung miteinander verzahnt in den Mittelpunkt zu stellen.

Das vorgestellte Lehrkonzept stellt ein Realplanspiel in den Mittelpunkt der Veranstaltung: Studierende sollen als Vermögensberaterinnen und Vermögensberater für einen fiktiven Kunden einen Geldbetrag investieren und alle Phasen des Investierens durchlaufen. Dabei erleben sie live die Auswirkungen von Marktbewegungen und müssen beispielsweise einen Portfolioverlust von fünf Prozent auch kommunikativ gegenüber dem Kunden vertreten. Die Erfahrung, realistische Beträge zu verwalten und mit emotionalen Kundenreaktionen konfrontiert zu sein, vermittelt einen tiefen Einblick in die Verantwortung und Risiken der Finanzberatung. Das hierfür notwendige Wissen wird im Wesentlichen im Selbststudium erlernt, während die Präsenz für das Realplanspiel und den gegenseitigen Austausch genutzt wird.

Die Lehre wurde um einen vierstufigen Ansatz zu ethischer Bildung erweitert: Zunächst behandelt ein Online-Modul die Grundlagen von Ethik und die Bedeutung von Haltung. An zweiter Stelle steht die Einbeziehung ethischer Perspektiven seitens des fiktiven Kunden im Realplanspiel, wodurch Studierende ihre Position hinterfragen und festigen müssen. Die dritte Ebene fordert die Studierenden auf, eigenständig Interviews mit Akteuren aus ihrem Umfeld zur Finanzethik zu führen. Die vierte und umfassendste Dimension ist eine VR-Umgebung, die reale Dilemma-Situationen simuliert. Hier müssen die Teilnehmenden Entscheidungen treffen und reflektieren im Workshop ihre Werte und Haltungen im kollektiven Diskurs.

Der Workshop bot die Gelegenheit, das VR-Simulationsspiel erstmals auch externen Teilnehmerinnen und Teilnehmern vorzustellen. Die Teilnehmenden testeten mit einer VR-Brille ethische Entscheidungssituationen, in denen es keine eindeutigen Lösungen gibt, sondern die persönliche Haltung zählt. Die Rückmeldungen dazu waren überwiegend positiv: Das Spiel wird als realistisch und lehrreich empfunden, insbesondere die Möglichkeit, die eigene Haltung zu entwickeln. Verbesserungsvorschläge bezogen sich auf technische Details. Es wurde als besonderer Vorteil herausgestellt, dass Ethik und Haltung nicht als separate Einheit, sondern direkt in die Lehrveranstaltung integriert sind.

Im Ergebnis des Workshops betonen die Veranstalter, dass die Persönlichkeitsentwicklung und Wertebildung künftig neben den fachlichen Kompetenzen stärker in den Mittelpunkt der Hochschullehre treten müsse, nicht isoliert in Einzelveranstaltungen, sondern integriert in den Fachkontext. Die fluiden gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Rahmenbedingungen erfordern, dass Studierende eine eigene Position entwickeln und sich stetig reflektieren, auch im Kontext wechselnder Argumentationen und Meinungen. Die Lehrenden selbst werden dabei immer wieder herausgefordert, ein eigenes Vorbild zu sein und sich der Diskussion zu stellen.

 
Tags: Asset-Management, Ethik, Wertebildung, Persönlichkeitsentwicklung, VR-Simulation, Hochschullehre, Blended Learning, Finanzethik, Planspiel, Verantwortung, Investition, Haltung