COIL (Collaborative Online International Learning)

 
Im Workshop stand die praktische Einführung in COIL (Collaborative Online International Learning) im Mittelpunkt, insbesondere als Möglichkeit, internationale Lernerfahrungen bereits für Erstsemester-Studierende zugänglich zu machen. Die Referentinnen teilten ihre Erfahrungen beim Aufbau und der Durchführung von COIL-Einheiten, stellten konkrete Beispiele vor und diskutierten mit den Teilnehmerinnen und Teilnehmer grundlegende sowie fortgeschrittene Fragen zur Organisation und Umsetzung digitaler Austauschformate.

Ein zentrales Anliegen des Workshops war es, Einblicke in die praktische Umsetzung von COIL zu geben – von ersten Schritten für Neulinge bis hin zu der Frage, wie bereits Erfahrene eigene Plattformen oder Vorlesungsformate einbinden können. Gerade für Erstsemester wurden niedrigschwellige, öffentlich zugängliche Module vorgestellt, die internationales Lernen ermöglichen, ohne dass ein physischer Auslandsaufenthalt erforderlich ist.

Ein konkretes Beispiel aus dem Workshop war ein Software-Engineering-Modul, bei dem Studierende aus Deutschland mit Partneruniversitäten in Malaysia oder Ägypten zusammenarbeiteten. Ziel war es, typische Apps für den jeweils anderen Markt zu lokalisieren – mit spannenden Lernerfahrungen zu kulturellen Unterschieden und Vorlieben der Nutzerinnen und Nutzer. Dabei zeigten sich deutliche Unterschiede im App-Design, etwa der Wunsch nach "bling bling" und Überladenheit auf dem malaysischen Markt, woran ein standardisiertes, strukturiertes deutsches App-Design scheiterte.

Die Diskussion im Workshop zeigte, wie unterschiedlich die Vorkenntnisse der Teilnehmenden waren – von „COIL-Neulingen“ bis zu bereits Erfahrenen. Thematisiert wurden unter anderem Teamzusammensetzung, Tool-Auswahl, Rahmenbedingungen und der interdisziplinäre Charakter der digitalen Zusammenarbeit, etwa mit Informatikerinnen und Informatikern sowie Sprachwissenschaftlerinnen und Sprachwissenschaftlern. Die ursprünglich geplante Entwicklung eines eigenen Moduls wurde zugunsten der Beantwortung zahlreicher praktischer Fragen zurückgestellt.