Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre
Dr. Matthias Bandtel
Hochschulnetzwerk Digitalisierung der Lehre
Baden-Württemberg (HND-BW)
Svenja Geißler
Karlsruher Institut für Technologie
Lightning Talks – Session I
10:40 Uhr
Der Lightning Talk stellte die zentralen Herausforderungen und Lösungsansätze bei der Integration von Künstlicher Intelligenz (KI) in die Hochschullehre vor. Im Fokus stand die Fortbildungsreihe FOKI, initiiert vom Zentrum für Mediales Lernen (ZML) am Karlsruher Institut für Technologie (KIT) in Kooperation mit dem Hochschulnetzwerk Digitalisierung der Lehre Baden-Württemberg (HND-BW), gefördert vom baden-württembergischen Wissenschaftsministerium und dem Stifterverband. FOKI bietet Weiterbildungsformate zu Mediendidaktik und Curriculumgestaltung, rechtlichen Rahmenbedingungen, Hochschulstrategieentwicklung, technischen Infrastrukturen und ethischen Fragestellungen. Die Angebote richten sich an Multiplikatorinnen und Multiplikatoren aller Hochschulen des Landes. Der Vortrag skizzierte die Konzeption, teilt Erkenntnisse aus der praktischen Umsetzung und diskutierte die Wirkung der Kompetenzförderung.
Im Mittelpunkt:
● FOKI: Landesweite Fortbildungsreihe für den breiten Kompetenzaufbau zu KI in der Hochschullehre
● Ziel: Orientierung schaffen in einem dynamischen Feld
● Strukturierung von KI-Kompetenzen anhand inhaltlicher Schwerpunkte, fachspezifische Best Practices
● Entwicklung passgenauer Weiterbildungsformate für die zielgerichtete Ansprache relevanter Hochschulgruppen
● Stärkung landesweiter Netzwerke mit Multiplikatorfunktion
KI-Kompetenzaufbau mit Breitenwirkung in der Hochschullandschaft
"Wir müssen vor die Welle kommen!" – Dieser Ausspruch bringt das Engagement vieler Hochschulen auf den Punkt, den schnellen Wandel durch KI in der Lehre aktiv zu gestalten. Hier setzt die Fortbildungsreihe FOKI an. Sie zielt darauf ab, Expertisen zu bündeln und gemeinsam KI-Kompetenzen systematisch an den Hochschulen aufzubauen. Das Train-the-Trainer-Prinzip ist auf Multiplikatorinnen und Multiplikatoren, Entscheiderinnen und Entscheider, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter im Support sowie und Lehrende ausgerichtet, um eine breite Wirkung zu entfalten. Angeboten werden Workshops, Experimentierlabore, kollegiale Fallberatungen, Informationsveranstaltungen und Fachvorträge. Begleitend stehen Selbstlernmaterialien als Open Educational Resources (OER) zur Verfügung. Diese Vielfalt an Formaten wird individuellen Bedarfen gerecht und unterstützt die strukturierte Entwicklung von KI-Kompetenzen an den Hochschulen.
KI-Kompetenz als didaktische, technische, rechtliche und ethische Querschnittsaufgabe
Die Fortbildungsangebote decken ein breites Themenspektrum ab. Sie umfassen mediendidaktische und curriculare Aspekte, etwa die Integration von KI-Tools in die Fachlehre oder die Ableitung konkreter Lernziele aus KI-Kompetenzmodellen. Rechtliche Fragen, wie Qualifizierungspflichten aus dem AI-Act, werden ebenso behandelt wie technische Perspektiven, zum Beispiel die Entwicklung spezialisierter Chatbots. Angebote für Hochschulleitungen adressieren Strategie- und Policy-Fragen. Ethische Perspektiven richten sich insbesondere auf die Sensibilisierung für Bias, Teilhabe und barrierefreie Digitalisierung. Bei all diesen Querschnittsthemen wird deutlich: Der Einsatz von KI-Methoden und die Förderung von KI-Kompetenzen müssen auf die unterschiedlichen Fachkulturen abgestimmt sein. Im Rahmen von FOKI werden hierfür konkrete Beispiele aus Ingenieur-, Natur-, Geistes- und Sozialwissenschaften vorgestellt.
FOKI: Reichweite und Resonanz der Fortbildungsangebote
Die Resonanz an den Landeshochschulen auf FOKI ist groß: In zwölf Monaten wurden 38 Formate realisiert – darunter 25 interaktive Workshops und 13 Großveranstaltungen – mit über 4.600 Teilnahmen. Trotz der hohen Nachfrage erreicht das Angebot gemessen an der Gesamtzahl der Hochschulangehörigen bislang vorrangig einen relativ kleinen Kreis der besonders Interessierten. Sie müssen in ihrer Multiplikatorrolle gestärkt werden, damit gewonnene Erkenntnisse in Praxiskontexten umgesetzt und weitergegeben werden können. Für die Zukunft sind weitere attraktive Qualifizierungsformate nötig, um eine noch breitere Zielgruppe anzusprechen und die Verankerung von KI-Kompetenzen auf allen Ebenen der Hochschule gezielt zu fördern.
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Tags: Künstliche Intelligenz, Hochschullehre, Weiterbildung, Kompetenzaufbau, Mediendidaktik, Train-the-Trainer, Rechtliche Rahmenbedingungen, Infrastruktur, Ethik, Netzwerk, Breitenwirkung, Digitalisierung